甲南高校SSH（スーパーサイエンスハイスクール）公式ブログ

２日目の研修先は

「高エネルギー加速器研究機構(KEK)」

「JAXA筑波宇宙センター」

「物質・材料研究機構(NIMS)」

「理化学研究所」

の４箇所です。

①「高エネルギー加速器研究機構(KEK)」

初めに加速器の仕組みについて基本的な構造を学びました。

写真下：加速器を見学

写真下：加速器にて粒子が通過する部分

中央のパイプを荷電粒子(電子や陽電子)が通過し，周回を重ねるごとに加速していきます。加速器については３年時に物理で学ぶため，１年生にとっては難しかったと思いますが，素粒子に興味を持つきっかけになったことでしょう。

展示館には「カミオカンデ」で使用されている光電管等も展示されていました。

②「JAXA筑波宇宙センター」

ここでは，日本のロケット開発の歴史やロケットの仕組み等について学びました。

写真下：衛星を見学中

写真下：展示館(スペースドーム)入口にて記念撮影

最後にH-Ⅱロケットの前で記念撮影。

このロケットは実機(予備機のため打ち上げには使われなかったそうです)で全長約50ｍあるそうです。先端部分に衛星が収納されます。

③「物質・材料研究機構(NIMS)」

簡単な説明のあと，素材(金属元素)を当てるゲームをしました。

同じ大きさのサンプルですが，色や重さ，磁石に引き寄せられるか等の方法でサンプルの正体を調べていきます。本校では化学は２年生で学びますが，今までの知識と経験をフルに生かしながら推測していきます。

写真下：サンプルと周期表

写真下：検討中の男子および女子チーム

ヒントをもらいながらも最後は正解を導き出すことができました。

チームとして協力していく姿勢は，今後の課題研究にも生かせるでしょう。

写真下：NIMSの中で最も大きな収益となっている蛍光物質だそうです

このサンプルは小さなLEDと組み合わせることで，とてもきれいな色を発光していました。

Youtubeでも様々な研究内容を見られるとのことです。

④「理化学研究所」

多分野の研究に取り組まれていますが，今回は農業とAIを組み合わせた研究を行っている研究者の方からお話を伺いました。

写真下：研究内容と実験装置の説明

これからの研究に必要なこと(過去の成果物を組み合わせて新しい価値を見出すこと)や研究に対する姿勢についての話があり，併せて生徒との質疑応答も活発に行われました。

最後の方では，研究以外のこと（進路選択や高校時代の話等)にも質問が及び，３名の研究者(＋大学院生)の方々全員から丁寧な回答をいただきました。

研究や研究者の方々を身近に感じることができた有意義な研修となりました。

本日から２泊３日の予定で「先端研究機関研修」に出発しました。

参加者は１年生の男子５名，女子５名そして引率２名の計12名です。

実はこの事業，SSH１年目となる2020年からスタートする予定でしたが，コロナの影響により今回が初となりました。

初日の研修先は「日本科学未来館」です。

写真下：地球ディスプレイ「Geo-Cosmos」

LEDパネルが組み込まれ，刻々と画像が変化していきます。

写真下：アンドロイド「オルタ」

昔と比べると各段に進歩しました。

写真下：説明を受ける生徒

この説明のあと，写真右側の研究室の中に入り，「ミトコンドリア」の研究に関して説明を受けて，実験の様子や顕微鏡観察などの体験を行いました。

その様子の詳細は，後日アップするレポートをご覧ください。

また，研究者の方から，これから課題研究をする生徒へ向けて

　「定説を疑え」(自然に対して疑問を持つ)

　「質問は研究の原点」

といったメッセージをいただきました。

写真下：最後に記念撮影

明日(12/8)は

「高エネルギー加速器研究機構」

「JAXA筑波宇宙センター」

「物質材料研究機構」

「理化学研究所」

以上の４箇所で研修を行います。

12月2日(金)放課後、「第3回リケジョに学ぶ最新の科学」が行われました。

今回のテーマ・キーワードは、「車・電子設計・研究」でした。

株式会社 トヨタ車体研究所 内外装設計部　材料技術部より担当の方にお越しいただきました。

写真下：当日の様子(講師の仕事の説明等)

写真下：臭いを当てる実験の説明

自動車内は独特の臭いがしますが，その臭いの基になる物質の臭いを嗅ぐ体験をします。

写真下：試薬のついたろ紙(１つだけ試薬付き)

自動車のパーツに関する紹介もありました。

写真下：レクサスのドリンクホルダー

手前の黒いホルダーは木を貼り合わせて作成されているそうです。

写真下：ヴェルファイアのフロントグリル

今回は素材に関する化学的な内容の講義と体験でした。

ありがとうございました。

SSH通信第19号を発行しました。

今回の特集は

「職業を知るセミナー（１学年）」

「コーチングセミナー（２学年）」

の２本立てです。

SSH通信第19号をダウンロード

SSH通信第1８号を発行しました。

今回の特集は

「プレゼンテーション講座（２学年）」

「ミニ課題研究発表会（１学年）」

「中間発表会（２学年）」

の３本立てです。

SSH通信第18号をダウンロード

本日の６～７限，1年生がミニ課題研究の発表会（本選）を行いました。

夏季課外期間中から取り組んできた研究について、各クラスから選出された代表グループが違うクラスに出向き発表しました。

写真：２組の生徒に向けて発表をする６組の代表

それぞれプレゼンテーションの中身が創意工夫され、聴衆の生徒たちは質が高い同学年の研究発表に刺激を受けた様子でした。

写真：廊下では，発表者が入念に本番前の打ち合わせ

写真：図を用いた分かりやすいプレゼンテーション

写真：丈夫なブリッジモデルを検証したグループは動画も見せます

今回の発表会は審査・講評のため、８名の鹿児島大学の先生方を講師として招聘しました。

全グループの発表が終わった後には、各学級に入っていただいた先生から、研究や学びについてのお話しを伺いました。

写真：教育学部の黒光先生による講評

発表（プレゼン）する際の「伝え方」については、話し方やプレゼンテーションの作成方法など、様々な観点から工夫できることを学びました。

また、今学んでいることが将来の研究の土台を作ることであり、どの教科も真摯に勉強するよう励ましもいただきました。

ミニ課題研究は一つの集大成を迎えましたが、さらなる研究が待っています。

今回の発表会で得た学びが、次の学習に生かされることでしょう。

SSH通信第17号を発行しました。

今回の特集は

「専門的な学びに感動～１年生大学訪問」

「統計グラフコンクールに挑む！」

「ミニ課題研究～研究は面白い～」

の３本立てです。

SSH通信第17号をダウンロード

１年生は、SS探究Ⅰの時間に「ミニ課題研究」を行ってきました。

SSH（スーパーサイエンスハイスクール）に指定されている本校。

１年生は、入学当初から毎週金曜日、課題研究に必要なスキルを身につける学びを積み重ねてきました。７月からは「ミニ課題研究」に取り組んでいます。

身につけたスキルを使って「まずは（取り組みやすく簡略化した）課題研究にチャレンジしてみよう」というコンセプトで、実施しているこの取り組み。

生徒たちは四苦八苦しつつ、グループで協力しながらテーマ・仮説の設定、実験・検証、まとめと進めてきました。

研究のまとめは、Wordで作成。

９月30日、研究成果を披露する「ミニ課題研究発表会(予選)」を実施して、プレゼン能力の向上を図ります（10月には、各学級の代表グループによる本選を実施）。

各グループ、どのような発表をするか楽しみです！

SSH通信第16号を発行しました。

今回の特集は，「自然科学部奄美大島研修」です。

SSH通信第16号をダウンロード