甲南高校SSH（スーパーサイエンスハイスクール）公式ブログ

５月14日（金）、１年生のＳＳ探究Ⅰの時間に、大学教授による課題研究ワークショップが行われました。

講師として来てくださったのは、鹿児島大学農学部教授の遠城道雄氏です。高校時代の体験を交えたわかりやすい導入から「テーマ決定」，「研究手法」，「調査・実験」，「結果」までの一連の流れを具体例を挙げながら，丁寧に説明して下さいました。

写真下：わかりやすいスライドによる丁寧な説明

また，「調査・実験がうまくいかない場合」や「結果が仮説と違う場合」もくよくよせずに，新しい展開のビッグチャンスと捉え，ポイントや理由を考えることが大切であると伝えて下さいました。

その後，生徒からは「研究の基礎知識のため，おすすめの本は何か」や「理系分野の苦手な生徒はSSHの研究にどう取り組めばいいか」など，積極的な質問が出ました。

写真下：研究ノートに熱心にメモを取ってます！

生徒達も，研究のプロである大学教授からの温かい助言を受け，結果のみならず過程を重視する姿勢を学んだと思います。ぜひ，今後の課題研究でも今回学んだことを活かしてほしいと思います。

４月30日（金）、１年生のＳＳ探究Ⅰの時間に、卒業生による課題研究紹介が行われました。

講師として来てくださったのは、第72期生の冨永恵理衣さんです。高校時代に取り組んだ海洋プラスチック問題に関する課題研究を英語で紹介してくれました。

写真下：わかりやすいパワーポイントの資料と流暢な英語に驚嘆！

 （冨永さんの話）

・課題研究をしてわかったことは、ひとつの問題に様々な分野の問題がからんでいるということだった。

・課題研究では問いを深めることが大切、そのためには様々な方向から問いと仮説を立て、考えるしかない。試行錯誤するが、粘り強く頑張る姿勢が身に付いた。また、鵜呑みにしないで自分で深く考えるようになった。

・課題研修を通して教科や学校、国の枠を越えて他者と繋がり、自分の考え方や世界を広げることができる。

・自分にできるかはじめは不安だったが、磨こうと思えば英語力も研究力も上がる。甲南高校は課題研究に恵まれた環境。人との出会いを大切に、自分のテーマを見つけて頑張ってほしい。

発表を聞いた１年生からは、「英語がすごかった！」「まだ課題研究のことはよくわかっていないけど、あんな風に頑張りたい」という声が聞かれました。

先輩たちのように、１年生もこれから課題研究の中で視野を広げてくださいね。

4月23日（金）7限、１年生の課題研究オリエンテーションがあり、橋口教諭より課題研究の意義や目的、手法についての具体的な説明がなされました。生徒からは「課題研究が入学の決め手だったので頑張りたい」「他国の地球環境に対する取り組みを学ぶために、２年生では海外研修に行きたい」と言った声が聞かれました。

写真下：一人一人の研究が、次の誰かに「知」をつなぐことになります！

写真下：スマホで今日の振り返りを入力！

勉強・部活動・行事・課題研究と、多くのことに意欲的な1年生。思う存分、課題研究の時間を楽しんでください！

　4月20日（火）7限目に、2年生の課題研究オリエンテーションがあり、本年度の課題研究に関する説明を受けました。

　２学年では、4人1組で研究テーマを決め、1年かけて課題研究に取り組みます。

　概要は、本校公式ブログからも確認できると説明があり、生徒は各自のスマートフォンで早速本校公式ブログにアクセスし、確認をしていました。

写真下：概要の説明を受ける生徒

　その後、生徒それぞれが取り組みたい分野（物理・工学、化学、生物、地学、数学・情報、社会科学、地域問題など）に分かれ、研究したい内容をお互いに確認し合って4人グループを作りました。

写真下：どのようなことを研究したいか、情報交換する生徒

2年生たちはこれからどのような研究に取り組んでいくのでしょうか。学業や部活動などもあって大変なこともあるでしょうが、楽しみながら頑張ってください。

４月21日、SSHに関する職員研修を実施しました。

SSHに指定されて２年目となる今年度は、昨年度の課題を踏まえ、より一層充実した活動にすることが求められます。

今年度赴任した職員はじめ、全職員の共通理解を深め全校体制で進めていくためにスライドを使って確認を行いました。

令和２年度SSH研究開発実施報告書が出来ました。

PDF版をご覧いただけます。下記よりダウンロードしてください。

【令和２年度SSH研究開発実施報告書－第１年次－】

令和２年度SSH研究開発実施計画書をダウンロード

２月５日（金）、令和２年度SSH第２回運営指導委員会が開かれました。

会議では、本校職員からSSH事業や、事業を通しての生徒の変容、令和３年度に向けた目標や検討事項等が報告されました。

写真下：事業報告を行う本校職員

その後、運営指導委員の方々から様々な質問や助言を賜りました。主な御意見は以下のとおり。

【鹿児島大学理学部学部長　岡村先生】
「先行研究や写真の引用に関する情報モラルを学び、自分たちの発表にしっかりと反映してほしい。研究倫理を確実におさえさせる必要がある。」

【鹿児島大学水産学部学部長　佐久間先生】
「生徒・職員の自己評価において、活動前後の変容や達成度など、もっと具体的な言葉で指標を掲げて評価できるようにするべきである。」

【鹿児島大学工学部学部長　木下先生】
「課題研究の視点を取り入れた教科の授業については、モデルの情報共有をするとよい。ＳＳＨは論理的思考力と思考を文章化する能力が不可欠なので、国語と英語も極めて大切になる。」

【前鹿児島純心女子大学副学長　影浦先生】
「生徒の発表を見て、これがこれからの授業の在り方だと感じた。教科一丸となって意識を更に高め、ＳＳＨに取り組んでほしい。」

他にも多くのご助言をいただきました。
ご意見を参考に、来年度以降のさらなるSSH事業の充実を目指したいと思います。

ありがとうございました。

２月５日、生徒たちが１年間「総合的な探究の時間」で取り組んできた課題研究の成果を発表する１・２年生合同の発表会を実施しました。

外部講師として、鹿児島大学や鹿屋体育大学の先生をお招きして、指導助言をいただきました。

１年生は、81グループの代表がアリーナで２年生に向けてプレゼン。

写真下：アリーナいっぱいにポスターが並びました。

写真下：先輩たちを相手に緊張しながらも元気にプレゼン

どのブースでも活発な質疑応答が繰り広げられました。

写真下：発表に対して「good jobシール」にコメントを書いてぺたり

ポスターによるプレゼン終了後、続いて１年生代表の３グループがスライドを使ったプレゼンを行いました。

１年生の発表に、２年生は刺激を受けたようでした。

２年生は、JP組（日本語による課題研究）代表32人と学びにUK（英語による課題研究）16人が、１年生の教室でプレゼンを行いました。

さすがは２年生の代表者たち。堂々としたプレゼンを展開しました。

写真下：「よかねカード」にコメントを書いて２年生に渡しました。

学年を越えて合同で実施した今回の発表会。１年生、２年生ともに大きな刺激をもらいました。今後の研究に役立てましょう。

指導助言くださった８人の先生方、ありがとうございました。

12月11日（金）の６・７限目に、SS探究課題研究テーマ報告会が行われました。

鹿児島大学より

鵜川信 准教授（農学部農林環境科）

柿沼太郎 准教授（工学部海洋土木工）

清水圭一 准教授（農学部農業生産科）

ハフィーズ・ウル・レーマン 准教授（理学部理学科地球科学PG）

井尻大地 准教授（農学部農業生産科）

塔筋弘章 准教授（理学部理学科生物学）

伊藤祐二 准教授（農学部農林環境科）

磯川幸直 教授（教育学部数学科）

の８人の先生方にお越しいただき、各クラスの代表８人の研究テーマについて御指導いただきました。

その後、クラス全体に、今後課題研究を進める上で注意すべき点を教えていただき、生徒たちはメモを取りながら真剣に話を聴いていました。

写真下：クラスの代表者が御指導いただいている様子。他の生徒たちもとても勉強になりました。

写真下：大学の先生だけでなく、クラスメイトからも質問やアドバイスがありました。

写真下：その後、全体に向け課題研究の極意をレクチャーしていただきました。

写真下：グループで教えていただいたことを振り返る様子。

今回の指導助言を受け、生徒たちは研究の方向性が見えてきたようでした。