甲南高校SSH（スーパーサイエンスハイスクール）公式ブログ

７月10日（金）、鹿児島大学より９人の先生方を講師にお迎えし、１年生対象の研究基礎講座を実施しました。

１年生は現在、金曜日のSS探究の時間にクラスで３～５人ずつのグループを作り、科学的なテーマの研究を開始しています。その中で、本格的な研究における仮説の立て方や実験の計画などに苦戦しています。

今回開かれた９講座の中には「いかに研究するか」「研究はおもしろい」などの研究することにおいての基本的な心得やコツなどを中心にお話しいただいたものや、「地球科学」「錦江湾深海海底の生き物」など大学の先生方が専門とされている研究テーマをご経験や実際のデータなどをもとに詳しく説明していただいた講座などがあり、幅広い視点から「研究すること」「研究の進め方」などを見直すヒントがあふれていました。

写真下：貴重な資料や分かりやすいスライドを使いながらお話くださった先生方。

９つの講座のうち、２講座は鹿児島大学の研究室とつないでリモート講義。講義の内容はもちろん、学び方の一つのあり方として生徒にとって良い経験でした。

「～のための研究」の講座を受講したある生徒は「先生が “研究とは誰もが良いね、と思えることを目指せる合理性や系統性が必要。インターネットの情報は一方的なのでより事実に基づいた視点で研究を進めよう”という言葉が印象的だった。私たちの班はどんな実験をするべきか迷っているところだが、みんなで協力し誰かのためになる研究をしていきたい。」と決意を新たにしたようです。

大学の先生の講義のレベルに驚いた生徒もいたようですが、今日の講座で学んだことを来週は班でシェアし、今後の研究活動に生かしてくれることと思います。

本校における「総合的な探究の時間」は、今年度４月入学生から「SS探究（エスエスたんきゅう）」と名称を改め活動を始めました。SS探究は、毎週１時間実施します。

なお、現２・３年生は昨年度に続き「W-KI（ワッゼ甲南イノベーション）プロジェクト」という名称で課題研究に取り組みます。

SS探究は、W-KIで培ったノウハウに、理科的数学的な視点を加え課題研究を深化させていきます。

といっても、まだ１年生は「一体なにをする時間なんだろう？」と疑問だらけ。そこで、５月12日、22日の２日間、「課題研究の意義」「SS探究とは」等１年生全員に向けて、本校職員および外部講師から解説をしました。

５月12日、講師に鹿児島大学工学部教授・大塚作一先生をお招きしました。「聞く（疑問を持ち質問できる）力」と「教える（論理的に説明する）力」と題して講義いただきました。

大塚先生はスライドを使いながら、課題研究を行うことの意義や気をつけるべき点をわかりやすくお話しくださいました。

写真下：長年のご経験を元にしたお話は興味深いものばかり。

特に大切なこととして、

・自分の好きなことに真剣に取り組む。

・自分で工夫、試行錯誤することが大切。

・言い尽くされた言葉だが「継続こそ力」。

・どんなことでもメモを取ろう。

など様々なご助言をくださいました。

写真下：ユーモアも織り交ぜながらお話しくださった大塚先生。

５月22日は講師として、この３月に本校を卒業して、国際教養大学（秋田県）に進学した宮下彩寧さん（71期生）を招きました。

宮下さんは、在学時より高いレベルの課題研究および優れたプレゼン能力で、各発表会にて高い実績を残しました。また、生徒海外派遣イギリス研修「学びにUK」にも参加しました。

宮下さんには、はじめに高校時代の課題研究を発表してもらいました（本来は英語でのプレゼンですが、日本語で行ってもらいました）。

その後、課題研究を進める上でのポイントや高校時代の失敗談、苦労したこと、イギリス研修の様子などを話してくれました。

写真下：身近な先輩の言葉に生徒たちは真剣に耳を傾けていました。

宮下さんは、研究をする際の情報の集め方や記録することの大切さ、学習との両立などアドバイスを送ってくれました。

写真下：後輩からの質問に答える宮下さん。

２つの講義を通して、生徒たちは課題研究に対するイメージができ、方向性のきっかけができた様子でした。

大塚作一先生、宮下彩寧さん、ありがとうございました！